专业负责人

褚海艳

审核人

修订日期

2024年5月

资源环境与安全大类（42）

环境保护（4208））

生态保护与环境治理业（77）

环境监测工程技术人员（2-02-27-01）环境污染防治工程技术员（2-02-27-02）环境影响评价工程技术人员（2-02-27-03）

土地整治工程技术人员（2-02-37-00）

污染场地环境调查技术

污染场地环境监测技术

污染场地环境风险评价技术

污染场地修复工程技术

化学检验工

内审员证

岗位名称

化验员

采样员

环评师助理

化验室主任

现场室主任

环保项目竣工验收

总工

环保工程师

注册环境影响评价师

岗位要求

1.具备独立分析水、气、土、固、噪指标检测能力；

2.具备独立采集水、气、土、固、噪样品并分析能力；

3.能够识读工艺流程图，会操作各个单元设备；

4；能够编写环评报告表；

5.熟知环保设备

1.熟悉各类化验仪器设备的操作和维护；

2.能够有效地组织和管理化验室团队，合理分配工作任务，确保工作效率和质量；

3.熟练掌握常见的化验分析技术，能解决化验过程中的技术难题，具备方法开发和优化能力；

4.熟悉各种水处理工艺和技术，如混凝、沉淀、过滤、消毒等；掌握水处理设备的操作、维护和故障排除，能够熟练进行水质指标的检测和分析，如 pH 值、浊度、硬度、余氯等；

5.具有岗位责任心，安全意识；

6.深入了解环保相关法律法规、政策标准，熟悉各类环保项目的验收规范和要求；

7.具备数据收集与分析能力，报告撰写能力；

8.沟通协调能力：与项目各方，如建设单位、施工单位、监测机构等进行有效的沟通和协调。

1.具备环境科学、环境工程、化学等相关专业的高级知识，对环境监测领域有深入理解。

2.熟练掌握先进的监测技术和方法，能解决复杂的技术问题，对新技术有敏锐的洞察力和应用能力。

3.出色的团队管理和项目管理能力，能有效地组织和协调监测工作，确保任务按时高质量完成。

4.能够独立开展环境影响评价工作，包括项目分析、现状调查、影响预测与评价等。

5.对工作认真负责，确保评价结果的准确性和可靠性。

公共基础课程（54学分）

公共必修课

（38学分）

形势与政策、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中华民族共同体概论、军训、军事理论与国防安全教育、劳动教育、大学生安全教育、心理健康教育、创新与创业教育、职业发展与就业指导、高职英语、信息技术、高职实用语文、体育与健康

公共限选课

（12学分）

高职数学、物理、化学、美育教育、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族史、生态文明思想、中华优秀传统文化

公共任选课（4学分）

文化素养类

高职数学（拓展）、高职实用语文（拓展）、高职英语（拓展）、信息技术（拓展）、思想政治理论（拓展）、应用文写作、唐诗宋词鉴赏、礼仪素养、普通话

体育类

足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、健美操、田径、脚斗士

美育类

音乐欣赏、书画艺术欣赏、舞蹈、书法、茶文化与茶艺

综合类

节能减排、碳达峰碳达标、环境保护概论、中国饮食文化、传统美食制作、汽车文化、人工智能技术、电子商务、旅游学概论、AI技术、形象塑造、视频剪辑制作、SYB创业培训、市场营销

专业（群）课程（98学分）

专业必修课

（88学分）

专业基础课

（28学分）

环境工程工程制图及CAD、无机及有机化学、、生态学、环境工程微生物、水文地质学基础、植物学、环境监测

专业核心课

（28学分）

环境遥感技术、环境工程原理、土壤污染与修复、环境污染状况调查与风险评估、测绘、环境修复工程

综合技能课

（32学分）

仪器分析、环境监测实训（校企开发课程）、顶岗实习

专业选修课

（10学分）

碳达峰与碳中和、环境保护与可持续发展、污水厂运行与管理、环境法律法规、污染源连续自动监测系统运行管理

融通岗课赛证，强化职业技能

1

思想道德与法治

素质目标：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

知识目标：理解马克思主义人生观的涵义，掌握正确人生观的要求和人生价值评判标准及实现条件；掌握科学理想信念的内涵，把握化科学理想为现实的条件和途径；掌握中国精神的内涵，把握爱国主义和改革创新的时代要求；掌握社会主义核心价值观的主要内容，把握践行社会主义核心价值观的具体要求；掌握中华传统道德、中国革命道德、人类文明优秀道德成果的主要内容，把握明大德、守公德、严私德的具体要求；掌握社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓，把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求。

能力目标：能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题；能运用马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，自觉规划人生、规范自己的行为、践行社会主义核心价值观、尊法学法守法用法。

绪论

担当复兴大任

成就时代新人

第一章

领悟人生真谛

把握人生方向

第二章

追求远大理想

坚定崇高信念

第三章

继承优良传统

弘扬民族精神

第四章

明确价值要求

践行价值标准

第五章

遵守道德规范

锤炼道德品格

第六章

学习法治思想

提升法治素养

帮助大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，培育践行社会主义核心价值观；帮助大学生遵守道德规范、锤炼道德品质，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；帮助大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素质，为逐渐成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

48

（3）

1-1

1-2

1-7

2-1

3-1

3-4

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

素质目标：帮助大学生深刻把握马克思主义理论与中国革命、建设、改革实践的与时俱进的统一。

知识目标：使当代大学生正确认识中国国情；正确认识和理解中国共产党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

能力目标：帮助大学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，提高努力掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析问题解决问题的兴趣和能力，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献

导论：马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

第一章：毛泽东思想及其历史地位

第二章：新民主主义革命理论

第三章：社会主义改造理论

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章：中国特色社会主义理论体系的形成与发展

第六章：邓小平理论

第七章：“三个代表”重要思想

第八章：科学发展观

了解马克思主义中国化时代化的必要性，掌握中国化时代化的内涵，以及中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程，准确把握马克思主义中国化时代化历史进程中形成的理论成果，深刻认识马克思主义中国化时代化的理论成果一脉相承又与时俱进的关系；自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决问题的能力。

32

（2）

1-1

1-2

1-7

2-1

3-1

3-4

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

素质目标：引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，引导青年大学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，以坚定的理想信念铸牢精神之基

知识目标：引导学生把学习课程与坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，培养理论思维、增进思想智慧，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

能力目标：引导大学生把课程学习同了解中国国情和当代中国实际联系起来，把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，把个人的小我融入到实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”的大我之中，增强社会责任感和历史使命感，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

第一讲 马克思主义中国化新的飞跃

第二讲 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

第三讲 坚持党的全面领导

第四讲 坚持以人民为中心

第五讲 以新发展理念引领高质量发展

第六讲 全面深化改革

第七讲 发展全过程人民民主

第八讲 全面依法治国

第九讲 建设社会主义文化强国

第十讲 加强以民生为重点的社会建设

第十一讲 建设社会主义生态文明

第十二讲 建设巩固国防和强大人民军队

第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观

第十四讲 坚持“一国两制”和推进祖国统一

第十五讲 推动构建人类命运共同体

第十六讲 全面从严治党

结语在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将

教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

48

（3）

1-1

1-2

1-7

2-1

3-1

3-4

4

中华民族共同体概论

素质目标：帮助学生构建中华民族共同体认识的完整思想体系，引导学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，铸牢中华民族共同体意识，增强“五个认同”，树立正确的中华民族国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，培养学生的民族自豪感和文化自信心。帮助学生更加坚定为民族复兴而奋斗的崇高理想。

知识目标：了解中华民族共同体的基本概念、内涵和特点。掌握中华民族的历史、文化、传统和文明特性。理解中国特色社会主义道路对中华民族共同体建设的重要意义。

能力目标：帮助学生运用所学的中华民族共同体概论的基本概念、基础理论等知识，培养学生分析、判断的能力，进而形成推理、创新等综合能力，从而提高青年学生解决实际问题的能力，有利助推中华民族伟大复兴的实现。

第一讲 中华民族共同体基础理论

第二讲 树立正确的中华民族历史观

第三讲 文明初现与中华民族起源（史前时期）第四讲天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期）第五讲大一统与中华民族初步形成（秦汉时期）第六讲“五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）第七讲华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）第八讲共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）第九讲混一南北与中华民族大统合（元朝时期）第十讲中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）第十一讲中华一家与中华民族格局底定（清前中期）第十二讲民族危亡与中华民族意识觉醒（1840-1919）第十三讲先锋队与中华民族独立解放（1919-1949）第十四讲新中国与中华民族新纪元（1949-2012）第十五讲新时代与中华民族共同体建设（2012-）第十六讲文明新路与人类命运共同体

要求学生掌握中华民族共同体基础理论、基本观点，完整把握中华民族共同体的起源、形成、发展的过程，铸牢中华民族共同体意识，并能将中华民族共同体与人类命运共同体相联系，推进中华民族共同体建设，助力现代文明建设与民族复兴伟业，壮大构建人类命运共同体的中国力量。

16

（1）

1-1

2-1

3-2

3-4

5

形势与政策

素质目标：激发学生爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心。

知识目标：通过适时地进行形势政策教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识世情、国情和省情。

能力目标：通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。

依据每学期教材内容和大纲要求，制定相应的教学内容。

聚焦大学生关注的国内外形势和社会热点问题，更有针对性地宣讲党的大政方针政策，主动回应学生关切、解疑释惑，引导广大学生紧跟时代步伐，顺应实践发展，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当强国建设、民族复兴重任的时代新人。

16

（1）

1-1

1-2

2-1

3-1

6

生态文明思想

素质目标：引导学生学原文悟原理，掌握新时代生态文明建设的基本原则、战略任务和历史成就；

知识目标：掌握和了解习近平生态文明思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求；

能力目标：启发学生进一步了解我国传统生态文化和国际可持续发展潮流，增强建设美丽中国和美丽世界的信心和能力

一、加强党对生态文明建设的全面领导；

二、绿水青山就是金山银山；

三、良好生态环境是最普惠的民生福祉；

四、绿色发展是发展观的深刻革命；

五、统筹山水林田湖草沙系统治理

六、用最严格制度最严密法治保护生态环境

七、把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动

八、共谋全球生态文明建设之路

通过学习此课程，要求学生深刻理解习近平生态文明思想产生的时代背景、主要内容及重大意义，学懂弄通为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明，怎样建设生态文明的重大理论和实践问题，助力学生在建设美丽家乡、美丽中国的过程中做出自己应有的贡献

16

(1)

1-1

1-2

1-6

2-1

2-3

3-1

7

心理健康教育

素质目标：帮助学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的自助、求助及珍惜生命的意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。

知识目标：学生能够了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我情绪调适与压力管理、人际交往、职业规划等基本知识。

能力目标：学生能够掌握适应大学生活和社会生活的能力、调节情绪的能力、正确处理人际关系、友谊和爱情的能力、以及抵抗挫折的能力。

1.了解心理健康的标准及意义，了解异常心理的表现，了解心理咨询的意义及功能，树立正确的心理健康观念。

2.了解并掌握自我意识发展的特点及调试方法；了解人格的基本知识、当代大学生的人格特征和自我人格发展状况。掌握大学生常见人格缺陷的表现、形成原因及调适方法。

3.了解在大学期间的大学生涯规划、学习活动的基本特点与学习心理特点、自身的情绪特点、人际交往的意义、特点及类型、大学生恋爱心理的特点、压力和挫折的来源及意义、识别心理危机的信号，提高自身的调适能力。

1. 精选规范教学内容。基于学生的心理发展规律和特点，针对大学生普遍存在的问题，选择相应的内容，不断规范大学生心理健康教育课程的教学内容。

2.教学内容设计注重实践、体验。教学内容设计中注重理论联系实际，坚持问题导向，力求贴近学生。

3.多种教学方式结合。采用讲授与体验、训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等，力求提升课堂效果。

4.注重团体动力。充分利用团体优势激发学生参与活动的热情，调动学生相互分享和反馈。

32（2）

1-2

1-4

1-7

2-1

3-1

3-2

8

高职英语

素质目标：

1.强调学生跨文化交际意识和健康的身心素养的培养；

2.培养学生有较强的英语社交能力，能够很好地与外国友人沟通、交流；

3.能进行有效的综合协调和团队合作。

知识目标：

1.熟悉英语的语音、语调及日常生活会话中的词汇和基本句型；

2.针对特定语境和语用场合中的若干话题，进行模仿、对话、讨论等；

3.熟悉英语三级考试各类题型及写作技巧。

能力目标:

1.提高学生的听说读写能力的同时，使学生熟悉基本的语言知识。

2.培养学生熟练地进行情景英语口语交流。

1.英语语法基础知识；

2.大学英语词汇；

3.听、说、读、写、译专业知识模块；

4.英语课外拓展；

5.应用文写作：求职简历、备忘录、公司简介、感谢信、启事、公告、邮件、通知与海报、图表作文、申请表、请柬、贺卡等；6.英语三级考试听力、词汇与结构、填空、阅读理解、短语互译、翻译以及写作。

1.教学条件：多媒体教室、信息化教学资源平台

2.教学方法：任务驱动教学法、情境教学法、小组合作学习法、角色扮演法、探究教学法、线上线下混合式教学法。

3.师资要求：有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；有高校教师资格以及有英语相关专业本科及以上学历；有较强的实践能力、反思能力、信息化教学能力。

4.考核方式：

平时成绩（课堂表现+课程资源平台的课程积分和综合成绩+出勤)+阶段测试（应用文写作或分组口语微视频)+期末测试

96

（6）

1-3

2-2

3-2

3-4

9

信息技术

素质目标：培养学生团队意识和职业精神，具备独立思考和主动研究的能力。

知识目标：知晓常用计算机软件工具和信息化办公手段；了解大数据、人工智能、区块链等新兴数字化信息技术；拓展信息安全、大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实等相关知识内容。

能力目标：能充分运用各种信息、运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术；能熟练掌握信息技术应用实践；能在日常生活、学习和工作中综合运用数字信息技术解决问题。

1.文档处理：文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用、多人协同编辑文档等内容。

2.电子表格处理：工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图标分析展示数据、数据处理等内容。

3.演示文稿制作：演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映和到处视频等内容。

4.信息检索与信息素养及社会安全责任。

5.新一代信息技术：大数据、人工智能、现代通信技术、数字媒体与虚拟现实。

1.教学条件：智慧教室、信息化教学平台、公共多媒体机房。

2.教学方法：任务驱动、案例教学等。

3.师资要求：计算机相关专业本科及以上学历，高校教师资格证书；熟悉计算机的硬件和常用软件，熟练操作办公软件高级应用；对新一代信息技术有较为深入的学习，教学理念先进。

4.考核方式：考查课，采取过程性评价+终结性评价。

64

（4）

1-1

1-2

1-4

1-7

2-3

2-11

3-1

3-2

3-3

3-4

10

高职语文

素质目标：

1.形成健康高尚的人生观、价值观。通过阅读鉴赏古今中外优秀作品，使大学生懂得关注人的尊严和使命，人的权利和责任，人的理想和品格，人际关系的和谐与协调，并同自己所学专业联系起来，树立正确的人生观与价值观。同时将优秀的文化成果通过知识的传授以及学生的自身实践，内化为人格、气质和修养，以此培养学生成为具有一定文化精神品位

2.搜集信息的能力。利用书籍或现代化技术手段分析、获取相关资料信息。

3.培养团队合作精神。通过完成项目化活动，师生合作交流学习，培养较强的合作意识、沟通能力。

4.培养创新思维。文学是人学，也是心灵之学。通过形象思维训练引导学生认识世界、了解社会，形成独特的观察视角，分析、研究问题有个性见解。

5.具备职业素养：通过文学作品深厚的文化意蕴，弘扬对真、善、美的追求，树立爱岗敬业、珍惜生活、吃苦耐劳、尊重他人、敬畏生命的职业道德，丰富人文情怀，培养人文素养。

知识目标：

1.掌握一定的文学常识，了解文学的发展脉络。

2.具有一定的汉语言文字运用水平，具备一定的口头和书面表达能力。

3.掌握一定的文学鉴赏知识与方法。

4.了解相关的职场规则与理念。

能力目标：

1.能顺利阅读并理解文学作品，学术论文，具有一定的鉴赏能力，同时掌握基本的写作技巧。

2.具有一定的表达能力、写作能力；掌握计划、总结、会议记录、策划书、简历、求职信、演讲稿等职场应用文的写作。

3.能深入思考相关问题，具有一定的思维能力、感悟能力。

4.具有一定的沟通合作、组织策划能力。通过小组合作顺利完成相关活动项目的策划及组织实施。

5.具备一定的职场交际与应变能力。

6.掌握普通话基本理论和相关知识，考取普通话等级证书。

模块一：家国情怀

模块二：传统文化

模块三：自然闲适

模块四：涵养精神

模块五：和谐生态

模块六：口语表达

模块七：写作训练

1.教学条件：

多媒体教室、教学资源平台、学习通、蓝墨云班课。

2.教学方法：小组合作探究、案例教学法、自主学习法、练习法、讲授法、读书指导、现场模拟等方法，

3.师资要求：汉语言文学相关专业本科以上学历、普通话二甲以上证书、高校教师资格证书。

4.考核方式：本课程为考查课，采用过程性评价+终结性评价。

5.课程思政：

落实三全育人，大国工匠，职业教育，人文情怀，爱国主义，核心价值观，劳模精神，传统文化，理想信念，诚实守信等精神内涵等融入高职语文教学中，促进学生全面发展。

6.教学模式：

采用翻转课堂教学模式，混合式教学模式（线上线下等方式）、启发式教学、引导探究式教学。

64

（4）

1-1

1-2

1-3

1-7

2-1

3-1

3-2

11

体育与健康

知识目标：

1.熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；

2.掌握编制高可行性个人锻炼计划的方法；

3.掌握体育文化欣赏的方法；

4.掌握田径、球类、健美操等项目的动作要领和练习方法。

能力目标：

1.能科学进行体育锻炼；2.能正确提高自己的运动素养；

3.能科学选择良好的运动环境并全面发展体能、科学锻炼自身。

素质目标：

1.具有积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；

2.具有良好体育道德和合作精神；

3.正确处理竞争与合作的关系；

4.具有爱国主义精神和顽强拼搏精神；

5.具有终身体育的意识。

1.理论知识：高校体育与健康概述；体育文化价值与大学生体育锻炼；体育锻炼的原则与方法；学生体质健康标准概述；专项运动基本知识；运动损伤的预防与急救；体育锻炼的卫生保健与自我监督；小型运动竞赛的基本组织方法；体育欣赏。

2.体育技能：足球（脚内侧、外侧踢球、传接球、垫球、脚背内侧、外侧踢球）；篮球（运球、步法、单手肩上投篮、行进间投篮）；田径（50米、立定跳远、起跑、接力、男子1000米、女子800米、男子引体向上、女子仰卧起坐、铅球）。《学生体质健康标准》项目的练习方法；拓展训练的练习方法与组织形式。身心素质：具有良好的耐力素质、上下肢力量、柔韧性、协调性以及抗挫折性。

1.教学要求：本课程共计108学时其中包含12理论课时。体育教学根据教学大纲和教材的要求，制定学期和单元教学计划。教学场地须具备1-2块正规足球场外设塑胶跑道，4-5片5人制、7人制足球场，10块篮球场，4块排球场，6片羽毛球场等。

2.教学方法：讲解法、示范法、完整法、分解法、情景教学法、游戏练习法、循环练习法、重复练习法等教学方法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，有较为扎实的体育教学能力和教学基本功。体育专业研究生及以上学历，有高校教师资格证。

4.考核方式：采用过程考核和终结性考核相结合形式考核。

96

（6）

1-1

1-2

1-4

1-7

2-1

3-1

3-2

12

高职数学

素质目标：

1.具有数学抽象思维，养成凝练概括、以简驭繁的思维习惯。

2.具有数学推理能力，具备辩证思维和理性精神，养成严谨求实的品格。

3.形成数学建模的思想，养成善于思考、敢于探索、协同创新的品格。(4)具备一定的数学技术，养成学以致用、精益求精的品格。

知识目标：

1.熟悉掌握函数的有关概念及性质。

2.熟悉掌握极限概念。

3.熟悉掌握导数、微分的概念。

4.熟悉掌握原函数与定

积分和定积分的概念。

5.初步掌握数学建模六步法。

能力目标：

1.能运用极限、导数、积分方法分析和解决实际题。

2.能利用熟悉软件进行极限、导数和积分运算。

3.能利用数学技术进行数学运算、推理、数据分析、图形演示等，形成创新性地解决职业岗位和日常生活中数学问题的能力。

1.项目一：极限与连续用于污染物降解

2.项目二：一元微分学用于湿地修复；

3.项目三：不定积分用于微生物的降解；

4.项目四：导数用于河道护坡设计；

5.项目五：定积分助力防沙治沙；

6.项目六：二元微积分用于矿区生态修复；

7.项目七：微分方程用于湖泊富营养化治理；

8.项目八：空间解析几何用于重金属污染农田修复；

9.项目九：基于专业模块的原理证明与进阶计算及建模训练。

1.教学条件：多媒体智慧教室、PPT课件、超星学习通、常用数学软件(Geogebra、Matlab软件等)。

2.教学方法：讲授法、案例教学法、直观演示法、小组合作讨论法、任务驱动法、自主学习法。

3.师资要求：政治思想觉悟高，具有扎实的数学理论基础和建模能力，熟知教育教学理念及方法。

4.考核要求：考试。形成性考核+50%+终结性考核50%。

5.课程思政：课程以学生为中心，基于数学课程在课程体系中的功能定位确定所应承担的思想政治教育任务。

6.教学模式：理实一体、线上线下混合式教学。通过各个教学环节逐步培养学生的数学抽象、数学推理、数学建模、数学技术能力。

96

（6）

1-1

1-2

1-3

1-5

1-7

2-1

3-1

3-2

3-4

13

美育教育

素质目标:了解音乐、绘画、书法艺术的发展，体会中国画线条的力度、美感和水墨的神韵。激发学生的人文关怀，使学生能有纯正的审美趣味和价值追求。

知识目标：能欣赏和了解中西方各历史时期音乐、舞蹈、戏曲之美，及其文化背景与影响:

能力目标：培养学生的审美能力及艺术鉴赏、分析和评价能力，使学生成为有内涵、讲品位、擅共情、能创造的全面发展的人。

模块一:艺术修养：书法，绘画，音乐欣赏

模块二:古典文学欣赏

模块三:审美与人生

1.教学条件:多媒体教室、超星学习通课程平台、教材、多媒体课件

2.教学方法:朗读背诵式、体会讲读式、美吟诵读式、吸收表达式、情境教学法。

3.师资要求:具有专业的艺术知识、充实的美术、美学、文学，艺术鉴赏等相关知识、理论、丰富的教学经验。精力充沛、团结协作精神的教师队伍:年龄结构、学历结构、职称结构、双师素质教师比例合理。

4.考核方式:考查+考试课，60%平时成绩(其中课堂考勒+课堂互动）+40%期末考核

32

（2）

1-1

1-2

1-3

1-4

2-1

3-1

3-2

3-4

14

中华优秀传统文化

素质目标：

1.具备积极健康的人生态度。形成合理的价值判断和高尚的人格精神。2.规范言行，正确认识生活、提升正面应对生活能力，积极回应社会关切。3.全面提升国学修养和对于传统文化的认知。具备一定的审美判断能力和创新意识。

知识目标：

1.掌握经史子集和书画艺术具有代表性著作的精髓。2.掌握传统文化（包含地方文化）的基本知识。

能力目标：

1.具有借助工具书阅读文言文的能力。2.具有一定的自学能力、审美能力和价值判断能力。

1.选择经、史、子、集和书画艺术当中具有代表性著作产生的历史渊源、时代背景、基本主张。

2.适当增加地方文化、风俗习惯和历史传承的知识。

3.能够客观准确的评价1和2里面的代表作品和突出的人物及事件。

1.教学条件：教室配备多媒体设备和无线网路。提供部分参考资料。

2.教学方法：运用现代化教学手段、采用启发式、讨论式、发现式和研究式教学方法，融入优秀传统文化知识，传承文化自信。

3.师资要求：，具有丰富的教学经验，热爱、并深入研究传统文化（尤其地方文化），具备较好的综合素质、文化底蕴。

4.考核方式：考查。采取过程考察、问卷考察和综合评价考察。

16

（1）

1-1

1-2

1-3

2-1

3-2

1

水文地质学基础

知识目标：

1.使学生掌握水文地质学的基本概念、原理和方法，包括地下水的形成、分布、运动规律、物理化学性质等。2.了解水文地质调查、勘探的基本方法和技术，以及地下水的开发利用与保护的基本原则。

技能目标：

1.培养学生运用水文地质学知识分析和解决实际问题的能力，能够对一些与地下水有关的地质现象和问题进行初步的分析和评价。

2.提高学生的野外观察能力和实际操作能力，通过实地考察和实验操作，加深对水文地质现象的理解和认识。

素质目标：

1.培养学生的科学思维和创新能力，鼓励学生独立思考、勇于探索，提高学生的综合素质。

2.增强学生的环境保护意识，使学生认识到地下水的合理开发利用和保护的重要性，树立可持续发展的观念。

1.水文地质学的基本概念和原理

-介绍地下水的定义、赋存条件、分类及形成机制。

-讲解含水层、隔水层、弱透水层等概念。

2.地下水的物理性质和化学成分

-描述地下水的温度、颜色、透明度、气味等物理性质。

-探讨地下水的化学成分，包括主要离子成分、气体成分等，以及水化学成分的形成作用。

3.地下水的运动规律

-学习达西定律，理解地下水的线性渗透定律。

-研究地下水的流网特征及其应用。

4.地下水的动态与均衡

-分析地下水动态的概念、影响因素及表现形式。

-阐述地下水均衡的原理及计算方法。

5.不同类型的地下水

-介绍孔隙水、裂隙水、岩溶水的分布特征、形成条件及水动力特征。

6.地下水与环境的相互关系

-探讨地下水的开发利用与环境保护的关系。

-研究地下水污染的原因、途径及防治措施。

7.水文地质勘察方法

-了解水文地质测绘、水文地质钻探、水文地质试验等勘察方法的原理和应用。

理实一体化教学

64

4

1-5

2-5

3-1

3-2

2

植物学

知识目标：

1.使学生掌握植物学的基本概念、基本理论和基本知识，包括植物的细胞结构、组织类型、器官形态与结构、植物分类学基础知识等。

2.让学生了解植物的生长发育规律、生理生态特性以及植物与环境的相互关系。

技能目标：

1.培养学生的观察能力和实验操作能力，能够熟练使用显微镜等实验仪器，观察植物的细胞、组织和器官结构，并进行相关的实验操作。

2.提高学生的绘图能力和文字表达能力，能够准确地绘制植物的形态结构示意图，并能够用科学的语言描述植物的特征和现象。

1.培养学生的分类鉴定能力，能够根据植物的形态特征和分类依据，对常见植物进行分类鉴定。

素养目标：

2.培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的方法和逻辑思维，分析和解决植物学相关的问题。

3.激发学生的创新意识和探索精神，鼓励学生在学习和实践中提出新的观点和想法。

4.培养学生对植物学的兴趣和热爱，增强学生对自然界的关注和保护意识。

5.培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过实验和讨论等活动，促进学生之间的交流与合作。

1.植物细胞与组织

2.植物的营养器官

3.植物的生殖器官

4.植物的分类

5.植物的生态

6.植物的演化

4

1-5

2-4

3-2

3-1

3

环境工程微生物

知识目标：

1.掌握微生物学的基础理论知识；2.掌握有机固体废弃物与废气的微生物处理及其微生物群落。

技能目标：

1.具备环境微生物学的基本实验操作能力；2.具备将微生物理论知识和实践技能相结合的能力。

素质目标：

1.培养学生的职业素养和责任感，使其具备环境监测与治理技术专业人员的基本素质，能够胜任相关工作岗位，并为环境保护和可持续发展做出贡献。

《环境工程微生物》课程是环境工程本科专业的核心课程，它系统讲授微生物学基础知识、微生物生态、生物处理技术中的微生物学原理与方法等内容。

首先，课程介绍环境微生物的主要类群及微生物形态、结构与功能，包括营养、物质代谢、生长繁殖、遗传变异等。此外，还会涵盖微生物生态，包括土壤、空气、污水和固体废物生物处理中的微生物及其生态等内容。

其次，生物处理技术中的微生物学原理与方法也是课程的重要部分，涉及活性污泥法、生物膜法、生物脱氮、生物除磷、微污染水源生物预处理等内容。

最后，课程还会通过案例教学和课堂讨论，培养学生的能力，使他们能够利用微生物学的理论与技术，研究分析有关环境现象、环境质量及环境问题的能力。

理实一体化

64

4

1-5

2-4

3-1

3-2

4

环境监测技术

知识目标：1.掌握监测方案制定原则和步骤；2.掌握水质指标的监测方法；3.掌握大气指标的监测方法；4.掌握土壤指标的监测方法。

技能目标：

具备针对不同监测任务选择监测项目的能力；

具备常用监测仪器的使用和维护技能；

具备查阅各类相关标准等资料进行技术指导和数据分析的能力。

素质目标：

培养学生的创新能力和实践精神，鼓励学生参与科研项目、实践项目和创新创业等活动，提高学生的实践能力和创新意识。

环境监测绪论、基本环境监测的方法、实验室基础知识简介、仪器分析的应用、实验室质量保证、污水处理厂运行指标的监测、室内污染指标的监测

理实一体化

64

4

1-3

2-6

3-1

3-2

5

仪器分析技术

知识目标：

1.了解标准溶液的配置方法；

2.理解典型仪器设备的原理；

3.熟练掌握各仪器的定性、定量的分析方法。

技能目标：

1.具备对仪器进行简单的日常维护的能力；

2.具备处理试验过程中的危险和异常情况的能力。

素质目标：

1. 树立良好的职业道德品质：这是任何技术课程都应具备的基本素质目标。学习仪器分析技术的学生需要了解并遵守职业道德规范，保持诚实、公正和负责任的态度，以确保分析结果的准确性和可靠性。

2.培养团队合作精神与竞争意识：仪器分析技术往往需要多人协作完成，因此学生需要具备团队合作精神，能够与他人有效沟通和协作。同时，在竞争日益激烈的社会环境中，竞争意识也是必不可少的，这有助于学生在未来的职业生涯中脱颖而出。

3.树立安全、节约、环保意识：在进行仪器分析时，学生需要严格遵守安全操作规程，确保人身和设备的安全。同时，也要注重节约资源和保护环境，树立可持续发展意识。

4.培养实事求是、科学严谨的工作作风：仪器分析技术是一门科学性很强的课程，要求学生在分析和解决问题时要遵循科学原理和方法，保持客观、公正和严谨的态度。

学习使用分光光度计、原子吸收（荧光）分光光度计、红外光谱仪、气质相色谱分析仪、高效液相色谱仪对试样进行定性、定量分析。

以实验为主

64

4

1-5

2-6

3-1

3-10

6

环境污染状况调查与风险评估

知识目标：

1.学生能够掌握环境污染的基本概念、类型、来源和特征，包括大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。

2.了解环境污染调查的基本方法和技术，以及相关的监测手段和数据分析方法。

3.理解环境风险评估的理论和方法，包括风险识别、风险分析、风险评价和风险管理的基本流程。

技能目标：

1.培养学生进行环境污染状况实地调查的能力，能够制定合理的调查方案，收集、整理和分析相关数据。

2.使学生能够运用环境风险评估的方法，对特定环境问题进行风险评估，提出相应的风险管理建议。

3.提高学生运用相关软件和工具进行数据分析和处理的能力。

素养目标：

1.培养学生的系统性思维和综合分析能力，能够从多个角度分析环境污染问题及其潜在风险。

2.激发学生的创新意识，鼓励他们探索新的调查方法和风险评估技术，以提高工作效率和准确性。

1.环境污染调查基础知识

2.大气污染状况调查与风险评估

3.水污染状况调查与风险评估

4.土壤污染状况调查与风险评估

5.固体废物污染状况调查与风险评估

6.生态环境污染状况调查与风险评估

7.环境污染风险评估与管理

8.案例分析与实践

理实一体

64

4

1-5

2-9

3-5

7

环境遥感技术

知识目标：

1.使学生了解遥感技术的基本原理，包括电磁波辐射与地物波谱特性、遥感平台与传感器等方面的知识。

2.让学生掌握遥感数据的获取、处理与分析方法，包括遥感图像的几何校正、辐射校正、图像增强、分类等内容。

3.使学生熟悉环境遥感的应用领域，如大气环境监测、水环境监测、生态环境监测、土地利用与土地覆盖变化监测等方面的应用。

技能目标：

1.培养学生运用遥感技术解决环境问题的能力，能够根据实际需求选择合适的遥感数据和处理方法，进行环境监测与分析。

2.提高学生的图像处理与分析能力，能够熟练使用相关软件对遥感图像进行处理和分析，提取有用的环境信息。

2.培养学生的科研创新能力，鼓励学生在环境遥感领域进行探索和创新，提出新的方法和应用。

素质目标：

1.培养学生的环境意识和责任感，使他们认识到遥感技术在环境保护中的重要作用，增强保护环境的自觉性。

2.提高学生的团队协作精神和沟通能力，通过小组作业和讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

3.培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使他们能够不断学习和掌握新的遥感技术和知识，适应社会发展的需求。

1.遥感基础理论

-遥感的基本概念、原理和发展历程。

-电磁波谱与地物波谱特征，包括太阳辐射、大气对电磁波的影响以及不同地物的波谱反射、发射特性。

-遥感平台与传感器，介绍各种遥感平台（如卫星、飞机等）以及常见的传感器类型（如光学传感器、雷达传感器等）及其工作原理。

2.遥感数据处理与分析

-遥感数据的获取与预处理，包括数据的下载、辐射校正、几何校正等。

-图像增强与变换技术，如对比度增强、直方图均衡化、主成分分析等，以提高图像的质量和可解译性。

-遥感图像分类方法，包括监督分类和非监督分类，以及分类后处理技术。

3.环境遥感应用

-大气环境遥感，用于监测大气污染物浓度、气溶胶分布、温室气体排放等。

-水环境遥感，包括水体水质参数（如叶绿素 a、悬浮物、透明度等）的反演，以及水域生态环境的监测。

-土壤环境遥感，可用于土壤侵蚀、土壤水分含量、土壤质地等的监测与评估。

-生态环境遥感，应用于植被覆盖度、生物量估算、土地利用/土地覆盖变化监测等方面。

4.遥感与地理信息系统（GIS）的结合

-GIS 的基本概念和功能，以及如何将遥感数据与GIS进行集成。

-空间分析在环境遥感中的应用，如缓冲区分析、叠加分析等，以实现更深入的环境信息提取和分析。

5.实际案例分析与实践操作

-通过实际的环境遥感应用案例，让学生了解遥感技术在解决实际环境问题中的具体应用和效果。

-安排学生进行遥感数据处理和分析的实践操作，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

6.最新研究进展与发展趋势

-介绍环境遥感技术的最新研究成果和应用动态，如高光谱遥感、微波遥感、无人机遥感等的发展。

理实一体

64

4

1-5

2-5

3-1

3-9

8

环境工程学

知识目标：

1.使学生系统地掌握环境工程中涉及的基本原理，包括物理、化学和生物处理过程的原理。

2.让学生了解污染物在环境中的迁移转化规律，以及如何运用这些原理来解决实际的环境问题。

技能目标：

1.培养学生运用所学原理进行分析和解决环境工程问题的能力，包括设计合理的处理工艺和系统。

2.提高学生的实验设计和操作能力，通过实验加深对理论知识的理解。

-增强学生的工程计算和数据处理能力，能够进行工艺参数的计算和优化。

素质目标：

1.培养学生的环境保护意识和社会责任感，使他们认识到环境工程专业的重要性和使命。

2.提高学生的团队合作能力和沟通能力，为今后的职业发展打下良好的基础。

1.水污染控制工程

-水污染的来源、特征和危害。

-各种水处理方法，如物理处理（沉淀、过滤等）、化学处理（混凝、氧化还原等）和生物处理（活性污泥法、生物膜法等）。

-污水处理厂的设计和运行管理。

2.大气污染控制工程

-大气污染物的种类、来源和危害。

-大气污染控制的基本方法，如除尘技术（重力沉降、旋风分离、静电除尘等）、气态污染物的控制技术（吸收、吸附、催化转化等）。

-大气污染扩散模型和空气质量预测。

3.固体废物处理与处置工程

- 固体废物的分类、产生量和特性。

- 固体废物的收集、运输和贮存。

- 固体废物的处理方法，如焚烧、填埋、堆肥等，以及相关的工程设计和管理。

4.噪声污染控制工程

- 噪声的定义、来源和危害。

- 噪声的评价指标和测量方法。

- 噪声控制的基本原理和技术，如吸声、隔声、消声等。

5.土壤污染修复工程

- 土壤污染的类型、来源和危害。

- 土壤污染的监测和评估方法。

- 土壤污染修复技术，如物理修复、化学修复、生物修复等。

6.环境监测与环境质量评价

- 环境监测的目的、内容和方法。

- 环境监测仪器的使用和数据分析。

- 环境质量评价的指标体系和方法，以及环境影响评价的程序和内容。

7.清洁生产与循环经济

- 清洁生产的概念、原理和实施途径。

- 循环经济的基本原则和模式。

- 企业清洁生产审核和循环经济规划。

8.环境保护与可持续发展

理实一体

64

4

1-5

2-7

3-5

9

生态学导论

知识目标：

1.掌握生态学的基本概念、原理和方法，理解生物与环境之间的相互作用和相互依赖关系。

2.学习如何运用生态学的知识，分析和解决环境保护、生态恢复和可持续发展等实际问题。

技能目标：

培养学生的实验设计、数据分析和科学研究的技能，提高其独立思考和解决问题的能力。

素质目标：

培养学生对生态环境的热爱和保护意识，树立可持续发展的观念。

《生态学导论》课程会介绍生态学作为一门研究生物与环境相互关系的学科的基本概念和定义。这包括个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学以及全球生态学和应用生态学等内容。通过这些内容的学习，学生可以全面、系统地掌握生态学的基本概念和基本理论。

其次，课程还会介绍生态学的形成和发展历史，包括不同学派的主张和贡献，以及现代生态学的发展特点。这些内容有助于学生理解生态学的演变过程和发展趋势。

此外，生态学导论课程还会涉及生态学的研究内容和方法。这包括生态学实验和调查的组织实施，以及数据分析和解释的方法。通过实践操作和讨论交流等方式，学生可以培养自己的实践能力和问题解决能力。

最后，生态学导论课程还会强调生态学对于环境保护和可持续发展的重要性。通过讨论生态保护、环境修复、资源管理等话题，可以培养学生对环境保护的兴趣和责任感，形成关爱生命和人类共同家园的生态意识。

理实一体

64

4

1-5

2-4

3-9

10

工程制图

知识目标：

1.掌握基本的绘图原理和规范：学生能够熟悉和掌握工程制图的基本原理、规范和标准，如比例、视图、标注、符号等，能够正确地进行图纸绘制和解读。

2.掌握二维和三维绘图技能：学生能够熟练运用绘图工具和软件，进行二维和三维的工程图纸绘制，包括机械零件图、装配图、建筑平面图、立体图等。

3.掌握图纸的解读和分析能力：学生能够读懂各种类型的工程图纸，理解图纸中的信息，进行图纸的分析和比较，对工程项目的实施和维护提供有力的支持。

技能目标：

1.使学生能执行机械制图国家标准，能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读一般复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘制简单机械图样。初步形成一定的空间想象和思维能力，养成规范的制图习惯。

素质目标：

1.培养工程专业素养：通过工程制图课程的学习，学生能够深入理解工程设计的原理和方法，熟悉工程实践中的规范和标准，从而培养起良好的工程专业素养。

2.培养空间思维能力和形象思维能力：工程制图课程需要学生具备空间想象力和形象思维能力，通过学习和实践，学生能够更好地理解和表达三维空间中的物体和结构，为未来的工程设计和创新打下基础。

3.培养严谨认真的科学态度：工程制图课程要求学生精确、规范地完成图纸绘制和解读，这有助于培养学生的严谨认真、精益求精的科学态度和工作作风。

培养团队合作精神和沟通能力：在工程制图课程的学习过程中，学生通常需要分组合作完成项目，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高其协作解决问题的能力。

工程制图的基本知识、画法几何、基础组合体、制图基础、零件图装配图标准件及常用件、轴测图及分解

理实一体

64

4

1-5

2-4

3-3

11

环境工程CAD

知识目标：

1.掌握环境工程CAD课程的基本知识，包括CAD的发展历程、基本概念和应用领域，以及环境工程CAD的具体应用。

2.熟悉环境工程中常用的CAD软件，如AutoCAD、SolidWorks等，了解它们的特点和适用范围。

掌握CAD技术的基本概念和理论，包括CAD的实体绘图命令和编辑/修改图形命令。

3.学会使用CAD软件进行环境工程中的二维绘图，包括平面图、剖面图、流程图等，培养绘图能力和空间想象力。

4.掌握使用CAD软件进行环境工程中的三维建模，如地形模型、建筑模型等，学会将设计思想转化为具体的三维模型。

掌握使用CAD软件进行环境工程中的数据分析和模拟，如水流模拟、污染扩散模拟等，培养数据处理和模拟能力。

技能目标：

能使用计算机辅助设计绘图软件（如AutoCAD）及相关设备以交互方式独立、熟练地绘制环境工程相关的图纸，如平面图、剖面图、流程图、地形模型、建筑模型等。

能够运用CAD软件进行环境工程中的数据分析和模拟，如水流模拟、污染扩散模拟等。

素质目标：

1.培养学生的资料查阅能力：在学习CAD技术的过程中，学生需要查阅大量的相关资料，包括技术手册、操作指南、专业论文等，以获取必要的知识和技能。通过这一过程，学生可以培养自己的资料查阅能力，提高获取信息的能力。提高学生的绘图能力：环境工程CAD课程的核心目标就是让学生掌握CAD绘图技能。通过学习，学生需要掌握基本的绘图命令和技巧，能够准确、高效地绘制各种环境工程图纸。这不仅能够提升学生的专业能力，也可以为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

2.培养学生的解决问题的能力：在绘图过程中，学生可能会遇到各种问题和挑战，如软件操作问题、绘图精度问题、图形优化问题等。通过解决这些问题，学生可以培养自己的解决问题的能力，提高应对复杂情况的能力。

提升学生的交流沟通能力：环境工程CAD课程通常采用团队合作的方式进行学习，学生需要与同学、老师等进行频繁的交流和沟通。通过这一过程，学生可以提升自己的交流沟通能力，增强团队合作能力。

3.培养学生的创新能力：在环境工程CAD课程中，学生不仅需要掌握基本的绘图技能，还需要具备创新能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。通过课程学习和实践，学生可以培养自己的创新思维和实践能力，为未来的职业发展做好准备。

CAD概述；环境工程专业制图标准、CAD基础、窗体顶端

精确绘图工具、查询命令和显示控制窗体底端、窗体顶端绘图环境设置窗体底端、窗体顶端及环境工程专业绘图实训。

实操

64

4

1-5

2-4

3-3

12

环境修复工程

知识目标：

全面、系统地介绍室内外管道工程施工及水处理构筑物施工过程中，与土建有关的施工程序、施工方法和施工组织管理的基本理论、基本知识。

能力目标：

培养施工中各种工程的施工方法、施工方案及有关施工机械的选择、制定与应用能力。

素质目标：

培养学生的工程意识和职业素养，让他们了解环境工程施工的重要性和责任，以及自己在工程中的角色和责任。

土石方工程、施工排（降）水、钢筋混凝土工程、砖石砌体工程、管道工程施工与安装、环保容器加工与设备安装、管道及设备的防腐与保温、环境工程施工组织设计。

理实一体

64

4

1-5

2-8

3-7

水处理技术员

1.水质指标分析

2.水处理工艺操作与优化

3.水处理工艺药剂管理与投加

4.水处理方案制定

1.熟悉各种水处理技术、原理、工艺和流程，能根据实际情况对水处理工艺进行优化和改进，提高处理效率和效果。

2.熟悉国家水处理相关标准、法律法规、政策。

3.熟悉水质指标分析方法，能够准确判断水质状况，并根据结果调整处理方案

4.具有高度的安全意识，熟知各个操作单元的安全规范。

环境工程学/环境工程施工技术

化验员

1.采样规划与实施

2.样品采集与保存

3.现场监测与记录

4.实验室分析

5.数据处理与报告编写

6.仪器设备维护7.质量控制

1.掌握环境监测相关的理论知识，包括化学、生物学、物理学等方面，熟悉各类环境污染物的特性和监测方法。

2.熟练运用各种环境监测仪器和设备，如采样器、分析仪器等，准确进行样品采集、处理和分析。

3.具备严谨的工作态度，确保监测数据的精确性、可靠性和完整性。

4.解并严格执行质量控制程序，能对监测过程中的误差进行识别和控制。

5.可以根据监测任务和要求，制定合理的监测方案和计划。

6.熟悉相关环境保护法规和标准，确保监测工作的合法性和合规性。

环境监测/

仪器分析/

分析化学

环评报告编写/建设项目环保验收员

1.项目资料收集

2.现场勘查

3.环境现状调查4.工程分析

5.环境影响识别6.影响预测与评价

7.提出环保措施

8.编写报告文本

1.熟知环境科学的基本原理、各类污染物的特性和环境影响评价的相关理论。

2.熟练掌握国家和地方的环境保护法规、政策、标准等，确保报告符合要求。

3.能够准确分析项目的性质、规模、工艺流程等，识别可能产生的环境影响。

4.善于收集各种环境相关数据，并能进行有效的梳理和分析。

5.具备较强的文字表达能力，能清晰、准确、有条理地撰写环评报告。

6.能对项目可能带来的环境风险进行科学评估和预测。

环境污染状况调查与风险评估/环境监测

废气处理工

1.设备操作与监控

2.废气检测分析

3.工艺调整优化

4.设备故障排除与维护

5.记录运行数据、分析数据

1.熟悉各类废气的成分、性质及处理原理和方法，包括物理、化学和生物处理技术等。

2.熟练掌握废气处理相关设备的操作、运行、维护和保养，如除尘器、吸收塔、催化燃烧装置等。

3.能够根据废气排放情况和处理要求，精准地调整处理工艺参数，确保处理效果达标。

4.及时发现设备故障和运行异常，具备分析问题根源并迅速采取有效措施解决的能力。

5准确记录设备运行数据和处理过程中的相关信息，并能进行分析总结，为优化工艺提供依据。

环境工程学/分析化学

水处理技术

1.实验室条件下水样混凝优化实验；

2.水处理工艺；

3.泵站的运行和维护。

1.混凝参数工艺条件优化；

2.水处理工艺识图、泵管阀安装、程序编写、调试、自动运行、参数检测；

3.水泵安装、调试。

1.熟知水处理工艺；

2.会用CAD画出水处理工艺；

3.会根据水样设计混凝实验，确定最佳参数；

4.会根据要求编写程序并运行；

5.会分析故障，解决故障；

6.会拆除安装水泵，启动自动运行。

环境工程学/分析化学

化学实验技术

1.水样中金属镍含量的测定；

2.硫酸亚铁铵的制备及质量评价；

3.有机物含量测定（色法谱仿真操作）。

1.根据给定药品，测定样品中镍的含量；

2.硫酸亚铁铵制备；

3.铁离子标准曲线绘制；

4.硫酸亚铁按产品等级分析；

5.气相色谱法分析给定有机物含量。

1.会使用聚四氟乙烯滴定管；

2.会利用已知药品乙二胺四乙酸二钠的用量和浓度计算样品中镍的含量；

3.会利用铁屑和浓硫酸制备硫酸亚铁，掌握温度和硫酸的浓度及用量；

4.会判断反应重点，及时过滤制备硫酸亚铁铵；

5.会用分光光度计绘制铁离子的标准曲线；

6.会用气相色谱分析未知样品及含量。

分析化学/环境监测/仪器分析

水环境监测与治理

1.熟悉水质指标分析方法

2.熟知各指标使用仪器及操作方法

能完成主要指标水质监测及水质分析报告编制、给水、污水处理及水环境在线监测仪表、电气自控设备的运行调试

污水厂运行与管理/环境工程学/环境监测/分析化学

污水处理

1.熟悉各种水处理技术、原理、工艺和流程

2.熟知水处理水质指标

3.了解各操作单元设备性能、种类

根据污水处理工艺操作规程，完成复杂设备、工艺单

元的运行操作及设备维护保养、复杂故障判断与处置，并在特定环境下，完成较复杂污水处理工艺运行与调试工作。

污水厂运行与管理/环境工程学

一

二

三

四

五

六

课程教学（理论、实践）

16

18

18

18

16

六个月

阶段性实践教学

职业技能培训及技能鉴定

复习与考试

1

1

1

1

2

劳动实践/机动

1

1

1

1

军训（入学教育）

2

岗位实习

合  计

19

20

20

20

19

学 时

学时比例%

学 时

学时比例%

必

修

课

公共基础课

688

394

57%

294

43%

专业（群）课

1804

432

24%

1372

76%

选

修

课

公共基础课

216

182

84%

34

16%

专业（群）课

160

128

80%

32

20%

合  计

2868

1136

40%

1732

60%

公共基础课总学时

904

公共基础课占总学时比例

32%

选修课总学时

376

选修课占总学时比例

13%